Próximo a la revolución industrial y la revolución científico-técnica, el conocimiento ha tenido un crecimiento exponencial, efecto de “La era de la información” y “La sociedad del conocimiento”, según Castells y Drucker respectivamente, donde la humanidad llego a un nivel tal de desarrollo de la ciencia humana, que actualmente el conocimiento se aplica al mismo conocimiento para desarrollarse y que este conocimiento e información son los únicos factores de producción, dejando a un lado los tradicionales trabajo, tierra y capital.
Pero esto también implica un reto a las universidad ante la las nuevas posibilidades de acceder al conocimiento e información que ofrece el mundo digitalizado, interconectado y globalizado, que es proporcional a las políticas educativas y capacidades económicas de un estado, no siempre equilibradas, donde se opta por filtrar, adaptar y aclimatar esos conocimientos de acuerdo a sus necesidades. Según analistas actualmente se ve que el papel de la universidad difícilmente produce conocimiento por sus altos costos y por las alianzas estratégicas de empresas que financian sus investigaciones en forma privada, o sea que se debe empezar aceptando que la universidad no produce conocimiento científico, ni conocimiento nuevo, específicamente en Latinoamérica con algunas excepciones de Brasil y Chile.
Por lo cual la universidad retomar su liderazgo en la generación de conocimiento, debe evolucionar de acuerdo a las necesidades y a los cambios del mundo globalizado, contribuyendo a la economía, educación, investigación y transferencia de conocimientos; con diversidad y excelencia en todas las áreas del conocimiento.
Bibliografía:
Aranda Manrique, Pablo (2011) La sociedad del conocimiento
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